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Es gibt sie in allen Kitas und Tagesschulen – Kinder mit auffälligem Verhalten, Lernschwierigkeiten oder (Verdachts-)Diagnosen wie AD(H)S oder Autismusspektrumsstörung. Die BFF reagiert auf diese Herausforderungen mit einem neu lancierten, vertieften Fachkurs zum Thema Integration. Dieser zeigt praxistaugliche Lösungsansätze auf und schafft die Möglichkeit zu Fallbesprechungen.

Adaptée aux professionnel·les de la petite enfance, cette formation de 4 heures allie théorie et pratique autour des urgences les plus fréquentes : étouffement, brûlures, allergies, traumatismes, convulsions, réanimation, etc.

La partie réanimation est certifiée BLS-AED-SRC Compact (Basic Provider).

Attestation valable 2 ans.

La formation répond aux exigences du SCAJE (Vaud) et du SEJ (Fribourg).

Ce séminaire vous permettra de mieux comprendre les interactions entre l’allaitement et le sommeil du nourrisson afin d’accompagner les familles de manière éclairée et individualisée. Vous approfondirez vos connaissances sur les rythmes biologiques du jeune enfant, l’impact de l’allaitement sur le sommeil et les préoccupations fréquemment exprimées par les parents. Des repères scientifiques et des pistes concrètes vous aideront à répondre à leurs questions avec justesse et bienveillance.

Verstehen der Entwicklungsphasen von Kindern (0–6 Jahre)
Kenntnis der Kinderrechte
Bedürfnispyramide
Basis-Kenntnisse in der Bindungstheorie
Erkennen und verstehen von individuellen Bedürfnissen anhand von Entwicklungstabellen

In diesem Kurs setzen sich die Teilnehmenden praxisnah mit Intersektionalität im Schulalltag auseinander und erkunden, wie Macht- und Ungleichheitsverhältnisse im Klassenzimmer wirken. Grundlage bildet eine Studie zu Antidiskriminierung und Diversitätskompetenz von Lehrpersonen. Gemeinsam erarbeiten wir Merkmale einer diversitätsgerechten Lehre sowie unterstützende Schulstrukturen mit Fokus auf die praktische Umsetzung. Die Reflexion eigener Prägungen und Stereotype sowie der Austausch über bewährte Praxis ergänzen die Weiterbildung.

Buben* werden im pädagogischen Alltag häufig als „auffällig“, „störend“ oder „herausfordernd“ beschrieben. Solche Zuschreibungen greifen jedoch oft zu kurz, da sie individuelles Verhalten isoliert betrachten und gesellschaftliche Geschlechterkonstruktionen ausblenden.
Das Seminar geht davon aus, dass „Bubensein“ kein natürliches Verhalten ist, sondern im Sinne von Doing Gender sozial hergestellt wird. Männlichkeitsvorstellungen beeinflussen, wie sich Buben* verhalten, wie sie wahrgenommen werden und welche Handlungsspielräume ihnen offenstehen.

Der Kurs richtet sich an Mitarbeitende von Tagesschulen, die als Betreuende arbeiten und noch über keine pädagogische Grundausbildung verfügen. Neben der Vermittlung von Grundlagen der Pädagogik, der Entwicklung des Kindes und der Gesprächsführung zielt der Kurs auf die Stärkung der Sicherheit in der Arbeit mit Kindern.