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Die Fähigkeit zur Emotionsregulation gehört zu den zentralen Entwicklungsaufgaben der frühen Kindheit und stellt eine wichtige Grundlage für Resilienz dar. Bereits von den ersten Lebenstagen an entwickelt sie sich im Zusammenspiel zwischen den neurobiologischen Voraussetzungen des Kindes und den psychosozialen Erfahrungen in der Interaktion mit Bezugspersonen. Feinfühlige Co-Regulation, gelingende Affektabstimmung und entwicklungsangemessene Unterstützung tragen wesentlich dazu bei, dass Kinder belastende Emotionen bewältigen und Stress regulieren.

Ce cours permet aux participant·es de :
– Comprendre les origines des différents comportements considérés comme inadéquats lors du repas
– Réaliser l’importance de structurer les repas pour qu’ils deviennent un moment agréable de socialisation
– Avoir des outils pour accompagner l’enfant dans sa découverte alimentaire
– Questionner le cadre imposé aux enfants pendant le repas

Der zweiteilige Kurs vermittelt Grundlagen und Anwendung von Intervision als Instrument der Zusammenarbeit im Schulteam. Im ersten Teil setzen sich die Teilnehmenden mit Haltung, Struktur und Ablauf auseinander und erleben eine Intervisionssequenz exemplarisch. Im zweiten Teil steht die Einführung im eigenen Schulkontext im Zentrum: Aufbau, Methoden, Rahmenbedingungen und konkrete Umsetzungsschritte werden erarbeitet. Ziel ist es, Intervision als nachhaltige Form kollegialer Reflexion im Schulteam zu etablieren und zur professionellen Zusammenarbeit beizutragen.

Pilier des apprentissages scolaires, le développement du langage oral mérite une attention particulière, autant dans la dimension de sa compréhension que dans celle de la production. Cette formation vous offre les connaissances et des outils pour observer, évaluer, étayer les compétences langagières des enfants, ainsi que pour adapter votre propre langage.

In dieser Reflexionsgruppe tauschen sich Lehrpersonen über den Umgang mit herausfordernden Kindern aus. Inputs aus dem Schulfach „Glück“ unterstützen dabei, neue Strategien und Perspektiven zu entwickeln. Der Kurs lebt vom gegenseitigen Austausch: Erfahrungen werden gemeinsam reflektiert und diskutiert. Es sind drei Treffen während des Schuljahres geplant. Du entscheidest flexibel nach deinen Bedürfnissen, wann und wie oft du teilnimmst. Ziel ist es, gestärkt, inspiriert und reflektiert im Alltag mit herausfordernden Kindern zu handeln.

In einem Referat wird dargelegt, was hinter den verschiedenen Buchstaben LGBTIQ steht, mit was für Themen sich junge LGBTIQ Personen konfrontiert sehen und wie Sie sich als Lehrperson für das Wohlbefinden der Schüler:innen einsetzen können. Trotz zunehmender Akzeptanz in der Gesellschaft, sind junge LGBTIQ und queere Menschen mit Vorurteilen und erhöhtem Stress konfrontiert. Dies zeigt auch eine aktuelle Studie an Schweizer Schulen. In einer anschliessenden Diskussion können Fragen und Erfahrungen ausgetauscht werden.

Formation vivante destinée aux professionnels de l’enfance et de l’éducation afin de développer des compétences relationnelles et éducatives directement applicables avec les enfants de 0 à 12 ans. Elle aborde notamment l’attachement, les neurosciences, le stress, les émotions, la communication positive et la gestion des conflits. Basée sur des situations réelles, elle alterne théorie, pratique et échanges afin d’aider les participants à élaborer des réponses éducatives favorisant les compétences émotionnelles et relationnelles de l’enfant.