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Formation vivante destinée aux professionnels de l’enfance et de l’éducation afin de développer des compétences relationnelles et éducatives directement applicables avec les enfants de 0 à 12 ans. Elle aborde notamment l’attachement, les neurosciences, le stress, les émotions, la communication positive et la gestion des conflits. Basée sur des situations réelles, elle alterne théorie, pratique et échanges afin d’aider les participants à élaborer des réponses éducatives favorisant les compétences émotionnelles et relationnelles de l’enfant.

Unsere Bildungswelt verändert sich rasant – und mit ihr die Art, wie wir führen, begleiten und in Beziehung treten. In einer komplexen, individualistischen Gesellschaft geraten alte Rollenbilder und klassische Formen von Autorität ins Wanken.
Wie gelingt es uns, trotzdem Orientierung zu geben, Vertrauen zu schaffen und handlungsfähig zu bleiben? Diese Weiterbildung lädt dich ein, die Prinzipien der Neuen Autorität kennenzulernen – ein Konzept, das Stärke nicht durch Macht, sondern durch Beziehung, Präsenz und Klarheit definiert.

Sprachkompetenz beeinflusst massgeblich den Bildungserfolg. Angeborene oder erworbene Störungen der mündlichen und der schriftlichen Sprache können die Partizipation von Schülerinnen und Schülern am Unterricht erheblich beeinträchtigen. Wie kann auf die besonderen Bedürfnisse von betroffenen Schülerinnen und Schülern eingegangen werden? Wer übernimmt welche Rolle im Netzwerk? Und wie kann die Zusammenarbeit gelingen? Was sind die Möglichkeiten und die Grenzen der einzelnen im Netzwerk? Auf diese und andere Fragen der Teilnehmenden soll anhand konkreter Beispiele eingegangen werden.

Kommunikationstechniken und -training für den Umgang mit Widerstand
Das Eisbergmodell: Konflikttheorie als Grundlage für das konkrete Vorgehen
Arbeit an konkreten Fallbeispielen
Menschliche Unterschiedlichkeit verstehen: Persönlichkeits- und Beziehungsmodell für eigene Entwicklung in Konflikten nutzen
Vorgehen in Krisen und Konflikten unterscheiden

Outre l’acquisition de techniques d’oralité, vous découvrirez un répertoire de contes gourmands à faire déguster à vos élèves. Le conte est alors perçu comme un outil de connexion aux ressentis corporels et sensitifs.

Il s’agit d’un espace de réflexion sur l’apprentissage par le jeu, c’est-à-dire partir du jeu initié par les enfants et l’utiliser comme levier d’acquisition de nouvelles compétences. Nos pratiques sont peut-être à modifier, en respectant le rythme et le développement de l’enfant.

Wie können Kinder eine neugierige und gesunde Beziehung zum Essen entwickeln? Das Programm «umami» bietet dazu praxisnahe Ansätze. In der Weiterbildung entdecken Sie zentrale Themen des Ernährungssystems wie Food Waste, bewusstes und intuitives Essen sowie die Herkunft von Lebensmitteln. In Workshops lernen Sie die Rolle der Lehrperson, aktuelle Vermittlungsmethoden und Besonderheiten des Ernährungsverhaltens von Schüler:innen kennen. Zudem erkunden Sie die umami-Unterrichtseinheiten und deren Umsetzung im Schulalltag.