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Prendre soin des enfants au quotidien demande énergie, patience et une présence attentive. Pour préserver la qualité de son engagement professionnel, il est essentiel de maintenir un bon équilibre entre le corps et l’esprit. Le quotidien stressant en structure d’accueil peut impacter non seulement le bien-être du professionnel, mais aussi celui des enfants accueillis. Dans ce cours, vous explorerez des outils pratiques issus de la PNL et de la psychoénergetique pour mieux comprendre vos sources de tension, apprendre à gérer le stress et développer des stratégies simples.

Prendre soin des enfants au quotidien demande énergie, patience et présence attentive. Cette formation propose aux professionnels de l’enfance de renforcer leur équilibre corps-esprit afin de préserver la qualité de leur engagement. À travers des outils pratiques issus de la PNL et de la psychoénergétique, les participants apprendront à identifier leurs sources de stress, à mieux gérer pensées et émotions, et à renouveler leur énergie pour maintenir une présence sereine et bienveillante auprès des enfants.

Les horaires de travail, le temps partiel, les cours professionnels et les CIE… Autant d’éléments qui limitent les moments où FEE et apprenti-e-s sont véritablement ensemble. Or les semestres défilent très vite et des objectifs doivent être atteints. Reste à compter sur les collègues. Développer une équipe formatrice permet de répondre à ces contingences. Pour ce faire, les FEE doivent pouvoir prendre un autre rôle dans l’équipe.

Objectifs
• Sensibiliser aux difficultés rencontrées par l’enfant et l’adolescent∙e suite à la séparation parentale ;
• Réfléchir au positionnement des professionnels∙les.
Contenu
Contexte de la séparation : rupture, conjugal et/ou coparental; Conséquences et manifestations chez l’enfant et l’adolescent∙e ; Besoins de l’enfant et de l’adolescent∙e ; Rôle des professionnels∙les et pistes d’intervention.

Objectifs
• Sensibiliser aux difficultés rencontrées par l’enfant et l’adolescent∙e suite à la maladie d’un·e proche ;
• Réfléchir au positionnement des professionnels∙les.
Contenu
Contexte, annonce ; Conséquences et manifestations chez l’enfant et l’adolescent∙e ; Besoins de l’enfant et de l’adolescent∙e ; Rôle des professionnels∙les et pistes d’intervention

Ce cours a pour but de partager une expérience de mise en oeuvre d’un concept de formation d’une crèche et d’amener des pistes de réflexion aux participant-e-s afin qu’ils/elles puissent conceptualiser leur propre processus.

La Rencontre en ligne Pro Enfance du 27 mai, de 9h30 à 11 heures, portera sur la question de l’absentéisme du personnel dans le domaine de l’accueil de la petite enfance. Elle proposera un éclairage à partir de l’étude mandatée par la Plateforme pour l’accueil préscolaire du canton de Genève et réalisée par Interface, ainsi qu’un regard croisé avec l’expérience développée par la Ville de Genève.